Kavram öğretimi nasıl gerçekleşmektedir?

Bruner, kavram öğretimi sürecinde "kavramın adı", "kavramın tanımı", "kavramın özellikleri", "kavramın önemi" ve "kavramla ilgili örnekler" olmak üzere beş adı­mın sırasıyla izlenmesi gerektiğini belirtmektedir. Öğrenme sürecinde öğrenciler bu sırayı izleyerek kavramları sınıflandırırlar ve daha kolay biçimde öğrenmeyi ger­çekleştirirler. Öğrenciler yeni durumlar ya da kavramlarla karşılaştıklarında, söz konusu durum ya da kavramları uygun sınıflara yapılandırarak yerleştirirler. Bir başka deyişle, önceden öğrenilmiş olan zihindeki bilgiler yeni bilgilerin öğrenilme­sinde önemli rol oynar.